学校生活で培った知識や能力を発揮し、グローバル社会で活躍できる人材の育成に力を入れています。語学の習得は、まず使うところから。留学生との校内交流や、iPadを活用した洋書の多読、校内英語プレゼンテーションコンテストの実施など、日常生活の中で英語に触れる機会を多く設定しています。また、中学校３年生では英語学習の集大成として新たな海外研修もスタートし、学校生活で培った英語力を発揮します！

問題を解くというのは、計算を中心とした「処理」と文章を読んで解法を組み立てる「論理」の2つがあります。「処理」を点検するのは学期の初めに進度によって範囲を決めて「立守数検」を実施しています。中学3年生の最後を1級となるように決めて合格するとメダルがもらえるという取り組みをしています。「論理」についてはICTをフル活用。Apple Pencil、ロイロノートで解答できます。
Think→Shareで力をつけていきます。

主張作文や新聞投稿など、自分の意見を根拠を示しながら伝えることに力を入れています。主張作文は、各クラスで予選を行い代表が、校内主張大会で全校生徒の前で発表をします。見やすい資料とはどんなものか、わかりやすく伝えるにはどうしたらいいのかなどを考えながら、発表資料を作成し、発表準備に意欲的に取り組んでいます。 自分の意見を相手にわかりすく伝える力は、このような授業の中での発表など多くの機会を通じて身につけられます。

理科では個人やグループで探究的に活動する場を設定し、授業を挑戦の場とすることを目指しています。１年生ではグループで「琵琶湖」を題材とした調べ学習を行い、２年生では特定の題材を限定することなく、「個人で探究する」ということにチャレンジします。２年生で取り組んだ課題探究活動を３年生へ引き継ぎながら、最終的には卒業レポートという形でまとめます。このような活動を通じて、知識や技能を基盤とした発展的な学習を自ら行えるようになっていきます。

3年生の社会科の授業で行っているのが株式学習ゲーム。３～４人のチームに分かれた生徒たちが、仮想所持金（1,000万円）をもとに、東京証券取引所に上場している銘柄について、どの銘柄を売買するのか議論しながら、実際の株価に基づいて株式の模擬売買を行います。各自が情報を集めながら、どの会社の株式を売買するのかをディスカッションで決めていくため、「意思決定」や「ディベート」の訓練も必然的に行なわれます。

体育の授業で行っているのがオリジナル・エアロビクスダンス「立守ダンス」。５分程度ですが、ストレッチから始まり、最後は呼吸を整えて終わります。最初はできない生徒も3年間、もしくは6年間継続して行うことで全員が踊れるようになります。また、運動表現の苦手な生徒も継続して行う事で恥ずかしいという気持ちも克服でき人前でも踊ることができるようになります。体育科では、身体活動を通して心身ともに成長できる学びの場でありたいと様々な工夫をしています。

様々なテーマをポスターで表現したり、ユニバーサルデザインを考えるなど、社会の中での芸術のチカラを学び発信します。また、滋賀県の高島扇子を日本画の画材で制作するなど日本の伝統文化も学ぶ一方で、iPad を使ってデジタル表現や映像作品も作成するなど幅広い表現をします。
その他、滋賀県立近代美術館の学芸員の方を迎え、iPadを使用して対話型鑑賞をしています。

音楽活動の楽しさを体験することを通して，音や音楽への興味・関心を養い，音楽によって生活を明るく豊かなものにする態度を育てます。多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り，基礎的な表現の技能を身に付ける他、最大のイベント合唱コンクールに向け、多様な音楽のよさや美しさを味わい，主体的、協働的に楽曲を仕上げる力を養います。